Открытые образовательные ресурсы (ООР) — это материалы, используемые в сфере образования, которые находятся в свободном доступе и могут быть многократно использованы, изменены или предоставлены третьим лицам. Данные Рекомендации охватывают ключевые… Подробнее Рекомендации по работе с открытыми образовательными ресурсами (ООР) в сфере высшего образования
ИИТО ЮНЕСКО опубликовал новый обзор по открытым образовательным ресурсам в Польше. Авторы, Камиль Шливовский и Каролина Гродецка, описывают национальную образовательную политику и структуру недавно реформированной системы образования Польши, национальные программы… Подробнее Открытые образовательные ресурсы в Польше: вызовы и возможности
Рамочные рекомендации ЮНЕСКО по структуре ИКТ компетентности учителей – UNESCO ICT-Competency Framework for Teachers (UNESCO ICT-CFT), опубликованные в 2008 году и дополненные в 2011 году, были разработаны межсекторальной рабочей группой… Подробнее Опубликовано "Руководство по адаптации Рамочных рекомендаций ЮНЕСКО по структуре ИКТ компетентности учителей" на русском языке
Отчет о деятельности Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО) за 2012-2013 годы был подготовлен и опубликован на английском и русском языках. В отчете описываются приоритеты, достижения и перспективы… Подробнее Отчет о деятельности Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО) за 2012-2013 годы
Вышла из печати Международная магистерская программа ИИТО ЮНЕСКО «ИКТ в профессиональном развитии учителей». Это образовательная программа подготовки магистров по направлению 050100 «Педагогическое образование» (квалификация (степень) «Магистр»). Программа направлена на решение… Подробнее Международная магистерская программа ИИТО ЮНЕСКО «ИКТ в профессиональном развитии учителей»
Итоговый отчет содержит результаты аналитического исследования учебных программ подготовки и повышения квалификации учителей и преподавателей, реализуемых в Российской Федерации, на соответствие Рамочным рекомендациям ЮНЕСКО по структуре ИКТ компетентности учителей. Подробнее Сравнительный анализ учебных программ для педагогических работников Российской Федерации на соответствие рамочным рекомендациям ЮНЕСКО по структуре ИКТ компетентнoсти учителей (UNESCO ICT-CFT)
Это новое издание книги, подготовленной международными экспертами – Бентом Андресеном (Университет Образования, Дания) и Катей ван ден Бринк (Университет Ландау, Германия) – и первоначально выпущенной ИИТО ЮНЕСКО в 2001 году…. Подробнее Куррикулум «Мультимедиа в образовании»
В одном из выпусков газеты «Нью-Йорк Таймс» за 2012 г. этот год был провозглашен годом массовых открытых онлайн курсов (МООК). Менее чем за 24 месяца после объявления о запуске первого… Подробнее Ввведение в МООК: лавинообразный процесс, иллюзия или новые возможности
One of the important research findings of 20th century was the recognition that early childhood and primary education stages play the key role in the development of the personality of… Подробнее ICTs in Early Chidhood Care and Education
‘Quality management and assurance’ (QA) is the process of ensuring that systems, establishments, practices and resources are ‘fit for purpose’. Each educational sector and each subject could have its own… Подробнее Quality management and assurance in ICT-integrated pedagogy
Конференция была организована ИИТО ЮНЕСКО и Бюро ЮНЕСКО в Москве совместно с Московским государственным университетом экономики, статистики и информатики (МЭСИ), а также ФГАУ ГНИИ ИТТ «Информика» (13-14 ноября 2012 г.,… Подробнее Cборник тезисов международной конференции ИИТО-2012 «ИКТ в образовании: педагогика, образовательные ресурсы и обеспечение качества»
Three rationales are prominent in the reasoning about integration of ICTs in the curriculum: the social rationale, the vocational and the pedagogical rationale. All students need to master ICT literacy… Подробнее ICTs for Curriculum Change