Борьба с COVID-19: Новости

Проведенный ЮНЕСКО обзор национальных систем образования в 61 стране даёт представление о принимаемых мерах по минимизации последствий закрытия школ из-за COVID-19, которое в настоящее время затронуло более 1,5 миллиардов учащихся. В обзоре отмечается, что правительства во всем мире прилагают усилия для быстрого перехода на дистанционное образование в масштабах страны в попытке обеспечить непрерывность обучения. (ЮНЕСКО)

Чтобы поддержать государства-члены в ответственном решении о возобновлении работы школ, 24 апреля ЮНЕСКО организовала шестой образовательный вебинар по мерам реагирования на пандемию COVID-19. Вебинар был посвящен эффективным стратегиям планирования и подготовки к важному переходному периоду, а также обмену уроками, извлеченным из прошлых кризисов. Здоровье, безопасность и общее благополучие учащихся и всего образовательного сообщества были главными темами, затронутыми всеми спикерами. (ЮНЕСКО)

7 и 16 апреля Международный институт онлайн-образования (IIOE) успешно запустил серию учебных семинаров по ответным мерам на пандемию COVID-19, организовав два вебинара: “Использование ZOOM для проведения эффективных виртуальных лекций” и “Стратегии разработки курсов: преобразование очных ресурсов в онлайн-курс”. Обе онлайн-сессии привлекли членов профессорско-преподавательского состава из развивающихся стран Азии и Африки, предоставив им практический опыт для решения проблемы нарушения образовательного процесса во время пандемии. (UNESCO-ICHEI)

Естественнонаучное, технологическое и инженерно-математическое образование (ЕНТИМ) на дому никогда не было более доступным, чем сегодня. Бесплатные онлайн-ресурсы ЮНЕСКО предоставляют возможности для решения задач в области кодирования для всех возрастов, математические задачи и решения, а также содержат различные эксперименты, инструкции, описания, руководства, журналы и интерактивные возможности взаимодействия с учеными через Skype. (ЮНЕСКО)

В связи с закрытием школ во всем мире из-за пандемии COVID-19 учителям приходится быстро переходить на дистанционное обучение, чтобы обеспечить продолжение образования. Компания Kiron Open Higher Education, имеющая опыт работы с университетами и опыт дистанционного преподавания для наиболее уязвимых и обездоленных групп населения, предлагает бесплатный онлайн курс для учителей, чтобы они могли создавать свою онлайн-среду обучения. (ЮНЕСКО)

Аналитические записки, подготовленные сектором образования ЮНЕСКО, охватывают ключевые темы, связанные с ответными мерами на COVID-19. Темы записок включают такие области, как: здоровье и благополучие; непрерывность обучения и преподавания; гендерное равенство; высшее образование и профессионально-техническое образование; образование и культура; образовательная политика и планирование; и другие. (ЮНЕСКО)

«В то время, как усилия по обеспечению всеобщего доступа к сети должны приумножаться, мы теперь знаем, что непрерывное преподавание и обучение не могут ограничиваться только онлайн-средствами», — заявила Одрэ Азуле, Генеральный директор ЮНЕСКО. «Для того, чтобы уменьшить уже существующее неравенство, мы должны внедрять альтернативные подходы, включая использование местных радиостанций и телевизионных программ и поддерживать творческие решения для всех форм обучения. Именно такие решения мы рассматриваем вместе с нашими партнерами по Глобальной коалиции». (ЮНЕСКО)

Всемирный банк готов оказать содействие правительственным программам поддержки детей младшего возраста и их семей и обеспечения раннего детского развития и воспитания, что является приоритетными задачами в рамках реализации ответных мер. Всемирный банк выпустил два кратких руководства: «15 способов оказания поддержки детям и их семьям в рамках ответных мер на кризис в связи с коронавирусом» и «Инвестирование в развитие и образование детей в период коронавируса». Материалы содержат общие идеи по использованию существующих в разных секторах платформ для улучшения результатов в сфере раннего детского развития. (World Bank Blogs)

Кризис, вызванный коронавирусом, подчеркнул важность мандата Комиссии по рассмотрению вопроса о необходимости переосмыслить знания и опыт в условиях все более неопределенного и уязвимого мира. Во время специального онлайн-совещания, созванного из-за кризиса, Комиссия представила совместное заявление о необходимости защиты и улучшения образования в интересах нашего будущего. (ЮНЕСКО)

Многие считают, что кризис, вызванный коронавирусом, ускорит переход к “цифровому капитализму». C этим сложно не согласиться, хотя после кризиса могут возникнуть непредсказуемые политические решения. Сфера образования – сложный рынок для цифровых компаний, а также для новаторов и предпринимателей. Поэтому могут сложиться и другие тенденции. В статье представлена информация об индустрии образовательных технологий (EdTech) и современном рынке цифровых технологий. (OECD Education and Skills Today)

Для обеспечения непрерывности обучения в период пандемии компания Facebook выпустила руководство «Поддержка образовательных сообществ: руководство по онлайн-ресурсам для обучения». Интернет-ресурс предоставляет информацию о том, как осуществлять эффективное сотрудничество между участниками образовательного процесса и продолжать обучение с использованием разработок, инструментов и программ Facebook. Здесь также можно будет найти последнюю информацию о COVID-19 из достоверных источников. (Бюро ЮНЕСКО в Нью-Дели)

В связи с приближением окончания учебного года во многих странах у каждого ученика, родителя, учителя и министра возникает вопрос, связанный с проведением экзаменов в условиях закрытия школ. На четвертом образовательном вебинаре ЮНЕСКО, посвященном мерам реагирования на пандемию COVID-19, обсуждались стратегии решения проблемы. Эти стратегии уже были приняты или рассматриваются странами как руководства по проведению экзаменов, включая промежуточные, итоговые школьные и вступительные экзамены в университеты. (ЮНЕСКО)