Борьба с COVID-19: Новости

ЮНЕСКО выпустила серию наглядных материалов по медийно-информационной грамотности (МИГ) для педагогов, родителей и учащихся. Разработанные материалы призваны способствовать развитию навыков МИГ в части критической оценки информации и способности ориентироваться в огромном потоке новостей и заголовков о коронавирусе. Материалы доступны на шести языках: арабском, китайском, английском, французском, русском и испанском. Они размещены в открытом доступе и являются бесплатными для скачивания, использования и распространения.

В статье рассматриваются такие вопросы, как образовательные потребности учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях COVID-19, препятствия для получения ими образования с использованием дистанционных методов обучения, предложения правительств по улучшению процессов и результатов обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях кризиса. Для обеспечения систематических и долгосрочных решений необходимо изучить все факторы, влияющие на доступ к образованию, включая политику, законодательство, финансирование, людские ресурсы и другие данные. (Бюро ЮНЕСКО в Бангкоке)

На седьмом из серии образовательных вебинаров ЮНЕСКО по мерам реагирования на COVID-19 был рассмотрен вопрос о том, как секторы образования и здравоохранения могут применять основанные на фактических данных меры для поддержания и защиты здоровья и благополучия учащихся. На вебинаре обсуждался целый ряд проблем в области здравоохранения и благополучия, которые возникли в различных странах мира. Некоторые из наиболее уязвимых учащихся – особенно девочки – подвергаются наибольшему воздействию пандемии COVID-19, которая увеличивает социально-экономический разрыв между учащимися. (ЮНЕСКО)

Бюро ЮНЕСКО в Нью-Дели и кафедра ЮНЕСКО по управлению сообществом людей с ограниченными возможностями здоровья (Университет Каликут) опубликовали брошюру «Жизнь во времена COVID-19: руководство для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья». В руководстве разъясняются и иллюстрируются различные аспекты, которые родитель/опекун должен учитывать при уходе за детьми с ограниченными возможностями здоровья. В нем также рассматривается необходимость поддержания психического здоровья таких родителей и лиц, осуществляющих уход за детьми, их различные обязанности и сфера ответственности в это необычное время. (ЮНЕСКО)

29 апреля 2020 года Международный институт планирования образования ЮНЕСКО (МИПО-Буэнос-Айрес) организовал онлайн-дискуссию по вопросу о взаимодействии между школой, семьей и системой здравоохранения в целях уменьшения последствий COVID-19. Пандемия, несомненно, окажет воздействие на равенство и инклюзивность в образовании. На виртуальной встрече также рассматривалась основополагающая роль планирования образования в смягчении потенциальных неблагоприятных последствий. (ЮНЕСКО)

Школы начинают постепенно открываться по всему миру, и ЮНЕСКО опубликовала последние данные о количестве детей, все еще не посещающих школу. По состоянию на середину апреля 1,5 миллиарда детей и молодых людей были затронуты закрытием учебных заведений в 195 странах, начиная с дошкольных и заканчивая вузами. На сегодняшний день 1,3 миллиарда учащихся в 186 странах все еще не могут посещать учебные заведения. Из 195 стран, которые закрыли образовательные учреждения в апреле, 128 еще не объявили о планах их открытия. (ЮНЕСКО)

30 апреля прошел пятичасовой интеллектуальный марафон TEDx: “Хроники будущего. Мой новый мир: инструкция по применению”. Десять выдающихся спикеров из четырех стран делились с аудиторией своим видением будущего. В мероприятии принял участие Тао Чжань, директор ИИТО ЮНЕСКО. Кроме того, на конференции выступили эксперты в области медиа, маркетинга, IT, экологии и бизнеса. Они коснулись таких важных вопросов, как цифровая компетентность детей и родителей, новые принципы потребления онлайн-контента, развитие карьерных траекторий в новых условиях, применение искусственного интеллекта и возможная «конкуренция» с роботами, а также экологические перспективы человечества в 21 веке.

Большинство правительств пока не установило даты возобновления работы своих школ, но они планируют использовать поэтапный подход, в котором приоритетное внимание уделяется здоровью, безопасности и восстановлению процесса обучения, в рамках мер, представленных министрами образования в ходе специального виртуального совещания, созванного ЮНЕСКО 29 апреля 2020 года. По данным ЮНЕСКО, 71 страна уже объявила даты, когда школы вновь откроются. Из них 12 стран уже открыли школы, 52 страны установили дату открытия в этом учебном году и семь стран планируют открыть учебные заведения уже в следующем учебном году. (ЮНЕСКО)

ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, ВПП и Всемирный банк выпустили новое руководство по безопасному возобновлению работы школ в условиях продолжающегося закрытия учебных заведений, затрагивающего почти 1,3 миллиарда учащихся во всем мире. В руководстве особо отмечается то, что повсеместное закрытие учебных заведений в ответ на пандемию COVID-19 представляет беспрецедентный риск для образования и благополучия детей. В руководстве также содержатся практические советы для национальных и местных органов власти о способах обеспечения безопасности детей после их возвращения в школы. (ЮНЕСКО)

Проведенный ЮНЕСКО обзор национальных систем образования в 61 стране даёт представление о принимаемых мерах по минимизации последствий закрытия школ из-за COVID-19, которое в настоящее время затронуло более 1,5 миллиардов учащихся. В обзоре отмечается, что правительства во всем мире прилагают усилия для быстрого перехода на дистанционное образование в масштабах страны в попытке обеспечить непрерывность обучения. (ЮНЕСКО)

Чтобы поддержать государства-члены в ответственном решении о возобновлении работы школ, 24 апреля ЮНЕСКО организовала шестой образовательный вебинар по мерам реагирования на пандемию COVID-19. Вебинар был посвящен эффективным стратегиям планирования и подготовки к важному переходному периоду, а также обмену уроками, извлеченным из прошлых кризисов. Здоровье, безопасность и общее благополучие учащихся и всего образовательного сообщества были главными темами, затронутыми всеми спикерами. (ЮНЕСКО)

7 и 16 апреля Международный институт онлайн-образования (IIOE) успешно запустил серию учебных семинаров по ответным мерам на пандемию COVID-19, организовав два вебинара: “Использование ZOOM для проведения эффективных виртуальных лекций” и “Стратегии разработки курсов: преобразование очных ресурсов в онлайн-курс”. Обе онлайн-сессии привлекли членов профессорско-преподавательского состава из развивающихся стран Азии и Африки, предоставив им практический опыт для решения проблемы нарушения образовательного процесса во время пандемии. (UNESCO-ICHEI)