Борьба с COVID-19: Новости

Многие страны с низким и средним уровнями дохода пока находятся на ранних этапах распространения коронавируса, однако уже ощущают воздействие пандемии. Связанные с коронавирусом риски выглядят особенно угрожающими для миллионов людей, живущих в бедности или только что ее преодолевших. Группа Всемирного банка принимает оперативные меры по наращиванию поддержки странам, противостоящим кризису COVID-19 и сталкивающимся с разнообразными его последствиями, включая риск возникновения глобальной рецессии. (Всемирный банк)

Во времена беспрецедентного нарушения образовательного процесса работники системы образования в странах Латинской Америки и Карибского бассейна извлекают пользу из значительного опыта региона в обучении при помощи средств массовой информации. В этой связи Всемирный банк инициировал глобальное сотрудничество с тем, чтобы перенять этот богатый опыт и оказать поддержку странам региона в эффективном реагировании на текущий кризис в области образования. В статье приводятся примеры инициатив и программ, которые латиноамериканские страны реализуют в ответ на кризис. (Блоги Всемирного банка)

В последние несколько недель мы стали свидетелями повышения уровня осознания угрозы, которую представляет собой вспышка коронавируса. В условиях распространения вируса по всему миру нам также необходимо понять, какое влияние он окажет на системы образования Европы и Центральной Азии. На сегодняшний день почти все страны в данных регионах приняли решение полностью или частично закрыть свои начальные и средние школы, а также остальные учебные заведения. Вопрос в том, продолжают ли дети обучение, когда школы закрыты? Могут ли учащиеся на самом деле получать пользу от современных технологий у себя дома? Эти и другие вопросы обсуждаются в статье. (Блоги Всемирного банка)

В условиях закрытия школ, затронувшего 1,5 миллиарда учащихся в 187 странах, члены Руководящего комитета предложили свои рекомендации, в которых подчеркнули необходимость срочных мер по обеспечению равенства в образовании, поддержке учителей и предотвращению последствий финансового кризиса, который может усугубить неравенство в обучении и привести к обострению кризиса в сфере образования. (Руководящий комитет по осуществлению ЦУР)

Мы знаем, что у пандемии будут широкомасштабные последствия. Но чем они обернутся для образования в долгосрочной перспективе? На протяжении последних лет работники образования по всему миру говорили о необходимости переосмысления того, как мы будем обучать будущие поколения. Эти и другие вопросы обсуждаются в статье. (Всемирный экономический форум)

30 марта ЮНЕСКО организовала онлайн-совещание с представителями министерств, занимающихся вопросами развития науки со всего мира. В совещании приняли участие представители 122 стран, в том числе 77 министров и статс-секретарей министерств. Участники совещания обсудили роль международного научного сотрудничества и увеличения инвестиций в науку в условиях пандемии COVID-19. Генеральный директор ЮНЕСКО Одрэ Азуле призвала правительства укреплять научное сотрудничество и интегрировать открытую науку в свои исследовательские программы с целью предотвращения и смягчения последствий глобальных кризисов. (ЮНЕСКО)

В данной подборке лучших практик дистанционного обучения собраны советы и стратегии для продуктивного обучения, включая рекомендации по сохранению здоровья, эффективному управлению своим временем и умению концентрировать внимание, налаживанию взаимодействия с виртуальным учебным сообществом, получению максимальной пользы от обучения и решению проблем организации учебного пространства. (edX)

Смарт-университет имени Хамдана бин Мохаммеда (Hamdan Bin Mohammed Smart University – HBMSU) разработал бесплатный экспресс-курс «Как стать онлайн-учителем за 24 часа», русская версия которого была подготовлена с участием ИИТО ЮНЕСКО для преподавателей стран СНГ.

Международный центр инноваций в сфере высшего образования (ICHEI) под эгидой ЮНЕСКО совместно с партнерскими университетами и компаниями Азии и Африки стал одним из основателей Международного института онлайн-образования (IIOE). IIOE представляет собой платформу, объединяющую большое количество качественных ИКТ-ресурсов на китайском, английском и французском языках и созданную для расширения возможностей учителей использовать информационные и коммуникационные технологии в преподавании и обучении. (UNESCO-ICHEI)

В связи с распространением COVID-19 185 стран были вынуждены закрыть школы. Plan International и ЮНЕСКО предупреждают о потенциальном росте количества бросивших учебу детей, что в итоге сильнее отразится на девочках-подростках и еще больше усугубит гендерный разрыв в образовании, а также приведет к увеличению риска сексуальной эксплуатации, ранней беременности, ранних и принудительных браков. (ЮНЕСКО)

Преподаватели сталкиваются с целым рядом проблем, когда речь заходит о процессе обучения учащихся с особыми потребностями, детей, оставшихся без присмотра взрослых, бездомных учеников, учащихся, подвергающихся насилию, или тех, кто вынужден заботиться о своих братьях и сестрах. В статье представлены четыре простых ресурса для преодоления цифрового разрыва и продолжения обучения детей во время кризиса, вызванного COVID-19. (ISTE)

Сегодня вспышка коронавируса стоит учащимся огромной потери учебного времени, что потенциально может отразиться на их учебе и карьере в ближайшие годы. Но какие прогнозы можно сделать относительно финансовых последствий для образования в целом? (UNESCO IIEP)