С 1950 года День прав человека (Human Rights Day) отмечается ежегодно во всём мире 10 декабря. В 1948 году эта дата была ознаменована принятием Генеральной Ассамблей ООН Всеобщей декларации прав человека – эпохального документа, в котором были провозглашены неотъемлемые права, присущие каждому человеку. В 2021 году День прав человека посвящён теме «Равенство» и статье 1 Всеобщей декларации прав человека – «Все люди рождаются свободными и равными в своём достоинстве и правах».
Неслучайно именно в этот день, 10 декабря 2021 года, ИИТО ЮНЕСКО и МПГУ провели третий вебинар из серии совместных мероприятий по вопросам разработки и внедрения инклюзивных решений в области информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в инклюзивных, специальных школах и ресурсных центрах.
Новая интерактивная встреча экспертов и новаторов в области инклюзивного образования под названием «Проектирование инклюзивной образовательной среды с использованием современных средств ИКТ: особенности деятельности во время COVID-19 и перспективы дальнейшего развития» собрала на платформе вебинара более 500 увлечённых и преданных своему делу специалистов из Белоруссии, Казахстана, Кыргызстана и многих субъектов Российской Федерации, в то время как ещё более 400 работников образования приняли активное участие в мероприятии в ходе организованной прямой трансляции на YouTube-канале ИИТО ЮНЕСКО.
Целевая аудитория Вебинара 3/4 объединила руководителей и методистов учреждений образования, абилитации и реабилитации для детей с ОВЗ; руководителей и специалистов институтов повышения квалификации, ресурсных центров и методических объединений; представителей ВУЗов, научных и образовательных организаций, органов исполнительной власти, осуществляющих управление в сфере образования (на государственном и региональном уровне).
Ярким, содержательным и практически значимым для участников вебинар стал благодаря выступлениям:
- Филатовой Юлии Олеговны, доктора педагогических наук, директора Учебно-научного центра междисциплинарных исследований в специальном и инклюзивном образовании Института детства Московского педагогического государственного университета (МПГУ),
- Амелиной Натальи Георгиевны, кандидата педагогических наук, старшего национального специалиста по проектам в области образования, руководителя отдела профессионального развития педагогов и сетевого взаимодействия Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО ЮНЕСКО),
- Соловьева Дмитрия Александровича, научного сотрудника лаборатории образования и комплексной абилитации детей с задержкой психического развития Института коррекционной педагогики РАО,
- Денисовой Ольги Александровны, доктора педагогических наук, заведующей кафедрой дефектологического образования, директора ресурсного учебно-методического центра Северо-Западного Федерального округа по обучению лиц с ОВЗ и инвалидностью на базе Череповецкого государственного университета (РУМЦ СЗФО ЧГУ),
- Дунгановой Джамили Эрнстовны, старшего преподавателя кафедры специальной педагогики и психокоррекции Кыргызского государственного университета им. И. Арабаева (Кыргызская Республика),
- Чигирь Татьяны Константиновны, старшего преподавателя кафедры педагогики и психологии инклюзивного образования Института инклюзивного образования Белорусского государственного педагогического университета им. Максима Танка (Республика Беларусь).
В своих обстоятельных докладах и презентациях, насыщенных ценными и особенно актуальными примерами из собственной профессиональной практики, эксперты сосредоточили внимание аудитории на особенностях:
-
- мониторинга организации образования детей с ОВЗ в период вынужденного удалённого обучения в РФ,
- цифровых сервисов инклюзивного высшего образования: оценки доступности и перспектив их развития,
- использования сервисов и интернет-ресурсов для визуализации информации (QR-коды),
- инклюзивного образования в разных странах: проблем и перспектив его развития на территории СНГ.
В заключительной части вебинара, посвящённой вопросам и ответам, участники обсудили насущные проблемы, связанные с:
-
- аспектами планирования/проектирования во время пандемии COVID-19 (ИКТ-инфраструктура, разработка/адаптация учебных материалов с использованием ИКТ, применение ресурсов открытого образования);
- оценкой знаний учащихся с использованием ИКТ, различиями в успеваемости обучающихся с ОВЗ, включенных в открытое дистанционное обучение в период пандемии;
- обеспечением адаптации школьников в условиях пандемии COVID-19, наличием психологических преимуществ и недостатков, связанных с использованием ИКТ для обучающихся с ОВЗ;
- формами обучения педагогов ИКТ во время пандемии, в том числе ИКТ для работы с детьми с ОВЗ;
- технической и финансовой поддержкой дистанционного обучения во время пандемии.
Запись вебинара размещена в открытом доступе на YouTube-канале ИИТО ЮНЕСКО.
