Борьба с COVID-19: Новости

За последнее десятилетие индустрия образовательных технологий – широко известная под названием «EdTech» – неуклонно росла. Недавний обзор рынка также свидетельствует о том, что пандемия коронавируса (COVID-19) оказывает положительное влияние на EdTech, хотя общие расходы на образование и профессиональную подготовку оказались под ударом во время кризиса. (OECD Education and Skills Today)

В новой публикации ЮНЕСКО «На пути к инклюзивности в образовании: состояние, тенденции и вызовы: Саламанкская декларация ЮНЕСКО 25 лет спустя” рассматривается прошлое, настоящее и будущее, чтобы наметить дальнейшее развитие инклюзивных национальных политик и практик.  В публикации приведены рекомендации по укреплению национальных политик, учебных программ, оценивания, педагогического образования и бюджетов. (ЮНЕСКО)

Многие из самых больших пробелов в образовании обнаруживаются в условиях кризиса, 75 миллионов детей в возрасте от 3 до 18 лет, проживающих в 35 странах, затронутых кризисом, остро нуждаются в образовательной поддержке. Системы образования должны реагировать на эти вызовы, чтобы достичь ЦУР 4. Качественные данные и фактические материалы для образования в чрезвычайных ситуациях являются крайне важной частью этого реагирования. (ЮНЕСКО)

Отмечая центральную роль учителей в поддержке учащихся во время пандемии COVID-19, Всемирный день учителя в этом году (5 октября) подчеркивает необходимость улучшения подготовки, развития профессиональных навыков и лидерских качеств преподавателей в целях уменьшения неравенства в обучении и поддержки инклюзивного образования на всех уровнях в ходе восстановления обучения и в последующий период. (ЮНЕСКО)

Международное исследование ОЭСР по преподаванию и обучению (TALIS) определяет сотрудничество как один из пяти столпов профессионализма учителей. TALIS помогает показать картину сотрудничества учителей в разных частях мира и представляет более широкие измерения работы учителей.  (OECD Education and Skills Today)

Разработанная Международным институтом планирования образования ЮНЕСКО онлайн платформа предоставляет ответственным за планирование и разработку политики лицам бесплатный доступ к более чем 500 вариантам политики для управления образованием и планирования, основанным на потребностях стран. Эта платформа содействует разработке планов в секторе образования и формулированию политики, основанной на фактических данных. (UNESCO IIEP)

ЮНЕСКО призывает международное сообщество уделить приоритетное внимание созданию устойчивых систем образования на мероприятии высокого уровня “Образование в период пандемии COVID-19 и в последующий период: Глобальная коалиция по вопросам образования в действии”, организованном во время 75-й сессии Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций. Мероприятие объединило глав государств и межправительственных организаций, министров, учителей, учащихся и представителей частного сектора со всего мира, чтобы представить лучшие ответы на краткосрочные и долгосрочные вызовы. (ЮНЕСКО)

Сегодня более 875 миллионов учащихся в мире по-прежнему затронуты закрытием школ из-за COVID-19, причем большинство из них находятся в странах Африки к югу от Сахары. По оценкам ЮНЕСКО, в глобальном масштабе 23,8 миллиона учащихся в сферах от дошкольного до высшего образования могут оказаться под угрозой не вернуться в школу, в том числе 11,2 миллиона девочек и молодых женщин. (ЮНЕСКО)

ЮНЕСКО проведет виртуальную презентацию и обсуждение мер, передовых практик и достижений, реализованных недавно созданной Глобальной коалицией по вопросам образования с целью оказания помощи странам в обеспечении непрерывности образования во время пандемии COVID-19. Онлайн-мероприятие пройдет 25 сентября с 10:00 до 11:30 по нью-йоркскому времени (UTC-4). На этом мероприятии будет представлен доклад о ходе работы Глобальной коалиции ЮНЕСКО, а также будут обсуждены уроки, извлеченные из опыта более чем 70 стран во время пандемии. (ЮНЕСКО)

Пандемия COVID-19 создала беспрецедентные условия, в которых на первый план было выдвинуто лидерство учителей, креативность и инновации. Во всем мире, начиная от мест, где у учителей и учащихся нет компьютеров или доступа в Интернет, и заканчивая другими местами, где в сфере онлайн-обучения был сделан большой скачок вперед, учителя работали индивидуально и коллективно, чтобы найти решения и создать новую среду обучения для своих учеников. (ЮНЕСКО)

Нарушение образования из-за COVID-19 резко усугубило неравенство в обучении по всему миру. Глобальная коалиция — это платформа для сотрудничества и обмена информацией в целях защиты права на образование во время беспрецедентного кризиса и в последующий период. Она объединяет более 150 членов – представителей ООН, гражданского общества, академических кругов и частного сектора, чтобы гарантировать продолжение обучения. (ЮНЕСКО)

Пандемия COVID-19 создала беспрецедентную проблему для образовательных систем во всем мире, она также привлекла внимание к вопросу важности подключения к Интернету и использования цифровых технологий для преподавания и обучения в условиях открытого школьного образования. В новом докладе, опубликованном Комиссией по широкополосной связи, рассматриваются вопросы подключения начальных и средних школ к Интернету. (ЮНЕСКО)