Борьба с COVID-19: Новости

Миссия: Восстановление образования 2021

5 апреля 2021

ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ и Всемирный банк запускают совместную миссию «Восстановление образования 2021», ориентированную на три главных приоритета: возвращение всех детей в школы, восстановление потерь в обучении, подготовка и поддержка учителей. (World Education Blog)

Как страны восполнят потери, связанные с нарушением обучения во время пандемии?

26 марта 2021

По мере того как одна неделя изоляции сменяется другой, обучение миллионов учащихся продолжает нарушаться. Данные ЮНЕСКО показывают, что в среднем две трети учебного года было потеряно во всем мире из-за закрытия школ в период пандемии. Эти потери в обучении огромны. Как мы можем помочь учащимся наверстать упущенное? (World Education Blog)

Один год после нарушения образования из-за COVID-19: чего мы добились?

22 марта 2021

Ровно год назад пандемия COVID-19 стала причиной резкой остановки обучения во всем мире, что привело к самому серьезному глобальному нарушению образования в истории. На пике кризиса, по данным ЮНЕСКО, более 1,6 миллиарда учащихся в более чем 190 странах не посещали школу. Внезапное закрытие учебных заведений затронуло более 100 миллионов учителей и школьного персонала. Сегодня две трети всех учащихся в мире по-прежнему находятся в условиях полного или частичного закрытия школ. В 29 странах школы остаются полностью закрытыми. (ЮНЕСКО)

COVID-19: две трети бедных стран сокращают свои бюджеты на цели образования в то время, когда они меньше всего могут себе это позволить

24 февраля 2021

Бюджеты на цели образования не корректируются пропорционально проблемам, вызванным пандемией COVID-19, особенно в бедных странах. Несмотря на потребности в дополнительном финансировании, две трети стран с низким уровнем дохода и уровнем дохода ниже среднего фактически сократили свои бюджеты, выделяемые на цели государственного образования, с начала пандемии согласно новому совместному докладу Всемирного банка и ЮНЕСКО «Обзор финансирования образования» (Education Finance Watch (EFW). (ЮНЕСКО)

Пандемия COVID-19 побудила страны скорректировать и переосмыслить финансирование с целью обеспечения справедливого образования

10 февраля 2021

Уже давно стало очевидным то, что пандемия COVID-19 расширила неравенство, существовавшее ранее в образовательных системах, и показала новые расколы. Целевое финансирование особенно важно для реагирования на растущую маргинализацию в результате кризиса COVID-19. Когда школы закрываются, им требуются адекватные ресурсы для осуществления дистанционного обучения, а также для поддержания и расширения программ поддержки учащихся. (World Education Blog)

 

Время осуществить план действий по восстановлению образования

8 февраля 2021

Около 800 миллионов учащихся по-прежнему сталкиваются с серьезными нарушениями обучения. Две трети учебного года было потеряно в среднем по всему миру из-за полного или частичного закрытия учебных заведений в период пандемии COVID-19. Центральными аспектами программы восстановления образования являются инклюзивность, устойчивость и трансформация. Речь идет о том, чтобы учитывать интересы каждого, готовиться к будущим потрясениям и готовить преподавание и обучение к глобальным вызовам нашего времени. (ЮНЕСКО)

Данные ЮНЕСКО показывают, что в среднем по всему миру из-за закрытия школ в период пандемии COVID-19 теряется две трети учебного года

25 января 2021

Согласно новым данным, опубликованным на интерактивной карте мониторинга закрытия школ, через год после начала пандемии COVID-19 более 800 миллионов учащихся, то есть более половины всех учащихся в мире, по-прежнему сталкиваются со значительными нарушениями образования, в 31 стране сохраняется полное закрытие школ, еще в 48 странах ограничено или частично сокращено проведение занятий. (ЮНЕСКО)

Безопасность детей в цифровую эпоху: как могут помочь системы образования

15 января 2021

21-й век ставит новые задачи в области безопасности детей, особенно когда мы говорим о цифровой среде. Дети активно пользуются цифровыми технологиями. Во время пандемии коронавируса и вместе с национальными мерами изоляции и закрытием школ это использование увеличилось. Несмотря на все возможности, которые предоставляет цифровой мир – игры, обучение, общение и участие в общественной жизни, – цифровое вовлечение детей сопряжено с рисками для безопасности, которые могут иметь реальные последствия. (OECD Education and Skills Today)

Предоставление учителям возможности обеспечить получение качественного образования маргинализированным девочкам-подросткам

12 января 2021

Необходимость сосредоточиться на поддержке учителей и их профессиональном развитии очень важна, учитывая те стресс-факторы, с которыми сами учителя могут столкнуться из-за пандемии COVID-19 и по мере возобновления работы школ. Партнер Глобальной коалиции по вопросам образования, британское Министерство иностранных дел и международного развития и его инициатива Girls’ Education Challenge (GEC), недавно представили рамочную программу качественного обучения, в которой описываются факторы, определяющие качество обучения для маргинализированных девочек-подростков, основанные на опыте практиков и на результатах проектов GEC. (ЮНЕСКО)

От нарушения обучения из-за пандемии COVID-19 к восстановлению: краткий обзор работы ЮНЕСКО в области образования в 2020 году

12 января 2021

Пандемия выявила уже существующие проблемы в области образования, которые слишком долго не решались должным образом. Она также обратила внимание на тревожное неравенство внутри стран и между ними, которое необходимо срочно устранить, чтобы гарантировать право каждого человека на образование. От мониторинга закрытия школ и предоставления решений до создания уникальной глобальной платформы реагирования – в статье приведены некоторые из основных действий ЮНЕСКО в области образования в 2020 году. (ЮНЕСКО)

Прекращение дискриминации в области образования: ключевой инструмент защиты права на образование

14 декабря 2020

С учетом того, что наиболее уязвимые дети и молодые люди в мире рискуют остаться без образования в результате пандемии COVID-19, ЮНЕСКО призывает все страны к более эффективной защите основного права на образование путем ратификации Конвенции о борьбе с дискриминацией в области образования, принятой 14 декабря 60 лет назад. (ЮНЕСКО)

 

COVID-19: ЮНИСЕФ предупреждает о продолжающемся ущербе для обучения и благополучия, поскольку число детей, затронутых закрытием школ, снова резко растет

9 декабря 2020

Число школьников, затронутых закрытием школ из-за пандемии COVID-19, резко возросло в ноябре на 38 процентов, что создало значительное напряжение с точки зрения успеваемости и благополучия для еще 90 миллионов учащихся во всем мире. Согласно данным, собранным ЮНЕСКО, по состоянию на 1 декабря закрыты школы почти для каждого пятого школьника во всем мире (320 миллионов). (ЮНИСЕФ)