Люди с инвалидностью по‑прежнему остаются одной из наиболее социально незащищённых групп в мире, особенно в системах образования. ЮНЕСКО привержена продвижению равенства, справедливости и инклюзивного доступа в сфере образования для всех.
Совместно организованные ЮНЕСКО ИИТО и CCNU онлайн‑вебинары были проведены в рамках проекта «EmpowerEd: Обеспечение инклюзивного преподавания и обучения с помощью ИКТ и решений на основе искусственного интеллекта», а также в рамках серии вебинаров ЮНЕСКО ИИТО «Использование технологий для трансформации образования».
19 ноября 2025 года Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО) провёл первый вебинар. Его цель — представить передовой опыт ряда стран, демонстрирующий, искусственный интеллект (ИИ) и информационно‑коммуникационные технологии (ИКТ) могут содействовать обучению, коммуникации и вовлечённости нейроотличных учащихся, в частности детей с аутизмом, синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), и специфическими трудностями в обучении.
В мероприятии приняли участие более 100 человек, включая экспертов из разных регионов, представляющих как исследовательский, так и практический сектор в области образования и инклюзии.
Выступая на мероприятии, директор ЮНЕСКО ИИТО д‑р Тао Чжан подчеркнул:
«Инклюзивность, особенно инклюзивность людей с инвалидностью, является приоритетом стратегии ЮНЕСКО. Мы сосредоточены на цели использования ИИ и цифровых инструментов с учетом интересов человека и с соблюдением этических норм. Этот подход необходимо подкреплять исследованиями, основанными на фактических данных, демонстрирующими, как ИИ может способствовать инклюзивности людей с инвалидностью в сфере образования».
Д-р Мэй Агиус, руководившая исследованием ИИТО ЮНЕСКО «Использование ИИ и ИКТ для поддержки инклюзии учащихся с аутизмом, СДВГ и трудностями в обучении: от инноваций к инклюзии», подчеркнула, что многие дети с особенностями нервно-психического развития по-прежнему лишены возможности полноценно участвовать в учебном процессе. Она отметила, что учителя зачастую не имеют достаточной подготовки, инструментов или уверенности в себе. ИИ и ИКТ могут помочь преодолеть эти барьеры, если они будут разработаны и внедрены с учетом принципов инклюзии. Один из руководящих принципов исследования, «Технологии не заменяют инклюзивность, они ее обеспечивают», подчеркивает необходимость продуманного внедрения.
Второй вебинар, состоявшийся 27 ноября 2025 года, собрал более 60 участников, которые обсудили, как можно расширить масштабы инклюзивного образования с помощью политики, устойчивой инфраструктуры, системных инноваций и справедливого предоставления услуг. Вебинар открыла д-р Наталья Амелина, руководитель отдела профессионального развития педагогов и сетевого взаимодействия ЮНЕСКО ИИТО, которая отметила, что, хотя современные технологии могут способствовать инклюзивности в образовании, все еще существует ряд препятствий. Отсутствие доступной цифровой инфраструктуры для людей с инвалидностью ограничивает их возможности в области образования, трудоустройства и участия в социальной жизни.
Педагогический университет Центрального Китая (CCNU), партнёр ЮНЕСКО ИИТО, представила профессор Цзинъин Чэнь. Она выступила с приветственным словом на первом вебинаре и подчеркнула важность международного сотрудничества в развитии инклюзивного образования с использованием инструментов обучения, поддерживаемых искусственным интеллектом. Доцент Ли Жуй выступил на втором вебинаре, представив передовой опыт Star Future — систему на основе взаимодействия человека и компьютера для оценки и поддержки в отношении детей с особыми потребностями.
Перейдите по ссылке, чтобы посмотреть записи вебинаров и скачать презентации докладчиков (на английском языке).