Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО ЮНЕСКО) и Шанхайский открытый университет (ШОУ) опубликовали Аналитический доклад «Применение передовых ИКТ и технологий искусственного интеллекта для цифровой трансформации образования». Исследование проводилось в рамках совместного проекта ИИТО ЮНЕСКО и ШОУ «Содействие наращиванию потенциала в области ИКТ и открытого образования в эпоху искусственного интеллекта и цифровых технологий».
Доклад состоит из следующих разделов:
- Введение, содержащее описание текущей ситуации в сфере цифровой трансформации образования и использования цифровых технологий в преподавании и обучении, а также обоснование актуальности исследования и основные выводы, полученные на его основе.
- Методология, определившая подходы к проведению исследования и критерии анализа кейсов.
- Анализ 36 кейсов, отражающих внедрение цифровых технологий в среднее и высшее образование и представленных респондентами из 11 стран (Австралия, Армения, Бразилия, Индия, Ирландия, Китай, Объединенные Арабские Эмираты, Россия, Сербия, Хорватия, Зимбабве).
- Выводы, обобщающие анализ кейсов согласно видам используемых цифровых технологий, и рекомендации для преподавателей и руководителей образовательных организаций и лиц, принимающих решения в сфере образования.
Собранные в ходе исследования кейсы охватывают все ключевые области цифровой трансформации образования: практики преподавания и обучения, организация учебного процесса, учебные программы и образовательные материалы, оценивание, профессиональное развитие и инфраструктура. Влияние ИКТ на методы преподавания и обучения отражено в значительном количестве кейсов, охватывающих самые разные практики, начиная от организации обучения с использованием простейших цифровых инструментов и заканчивая использованием персонализированных обучающих платформ. Также большое внимание в кейсах уделяется использованию ИКТ в целях вовлечения студентов в разработку цифрового контента и цифровых продуктов, проектное обучение и образовательные исследования.
В исследовании подчеркивается важность эффективной организации процесса образования в цифровой среде. Проанализированные кейсы демонстрируют различные варианты решения задач консолидации разнородных образовательных ресурсов, управления дистанционным обучением и более сложных вопросов адаптивного управления образовательными траекториями и персонифицированного подбора курсов. Заметное место в кейсах занимают разработка и использование цифрового образовательного контента на основе современных технологий, таких как виртуальная и дополненная реальность, искусственный интеллект, Интернет вещей. Исследование также показало значительную роль в процессах цифровой трансформации, которую играет использование открытых цифровых образовательных ресурсов и сервисов, а также ресурсов, разработанных сторонними организациями и педагогами.
Полный текст доклада опубликован на сайте ИИТО ЮНЕСКО на английском языке.